교보문고 오늘의 특가 도서입니다.
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다른 공부방법에 대한 책과는 내용이 좀 다른 것 같아서 구매할겸, 수험생이나 공부하는 사람들에게도 도움이 될 것 같아 올려봅니다.
[책 소개]
의학과 심리학 분야의 전문가의 저서로, 학교에서 학생들을 타고난 구제불능처럼 대접하는 것에 분노하여 쓰게 되었다는 책이다.
그는 어린이, 청소년, 어른의 차이를 두지 않고 모든 이들의 학습 과정에 도움이 될 조언들을 일목요연하게 정리한다. 그가 소개하는 공부 비법은 학생들이 자신의 자존심과 성취욕을 스스로 북돋우면서 공부하는 데 초점이 맞춰져 있다. 특히 2장에서 설명하고 있는 '학습카드'와 4장 '공부 페이션스 게임', 7장에서 설명한 학습카드를 프로그램화하는 방법 등에 대해 저자는 특별히 강조한다. 읽는 데 그치지 않고 그대로 따라 해본다면 더욱 효과가 클 것이다.
[저자소개]
세바스티안 라이트너Sebastian Leitner
1919년 출생. 오스트리아의 빈 대학과 독일의 프랑크푸르트 대학에서 법학을 전공했다. 젊어서는 저널리스트로 일하면서 주로 법학적?사회학적인 문제들을 다루었고, 나중에는 의학과 심리학 분야의 전문가가 되어 활발한 저술활동을 펼쳤다.
저서로는 [응용학습심리―성공으로 가는 길] [사는 법을 배운다] [기적에 관한 기적] 등이 있다.
옮긴이 안미란
서울대학교 국어교육과를 졸업했다. 독일 킬 대학 언어학과에서 박사학위를 취득했으며, 현재 독일문화원과 대학에 출강하고 있다.
[목차]
이 책에 대하여 ; 생활의 질이 완전히 달라지는 공부방법
저자의 말 ; 분노 때문에 쓴 책
1. 배운 것은 배운 것이다
2. 망각의 저주
3. 성공이라는 연료
4. 의미와 무의미
5. 결정적인 0.5초의 법칙
6. 약호로 생각하기
7. 내손으로 학습 프로그램 만들기
8. 지능의 문제
9. 창조적인 영감
10. 용기와 희망
[책속으로]
단순한 암기가 수백 년을 지배해왔기 때문에 그후로는 그 반발로 통찰과 이해를 통한 학습이 크게 유행하고 있다. 그 결과 추론하는 이해력을 사용하지 않는 모든 학습은 비현대적이고 고리타분한 것으로 치부되었다. 학생들과 교사들 사이에서 암기, 반복 연습과 암송에 대한 반감은 점점 높아졌다.
또 다른 이유는 지식의 폭발이다. 끊임없이 확장되는 연구에서 얻어지는 지식은 10년마다 거의 두 배로 증가하기 때문에, 보편적인 교양이라는 이상은 완전히 파괴되었다. 아무리 부지런한 사람이라도 생전에 모든 분야에 통달하리라는 희망은 이룰 수 없게 되었다.
여기서 나오는 결론은 두 가지다.
어떤 사람들은 아이들에게 무엇보다도 생각과 성찰, 통찰력과 이해력, 새롭고 낯선 자료를 조직하고 분류하고 개관하는 정신적인 기능을 가르쳐야 한다고 말한다.
또 어떤 사람들은 너무 많은 정보를 자신의 것으로 만드는 공부는 아무런 의미가 없다고 말한다.
계산기와 컴퓨터가 있는데 왜 계산을 배운단 말인가? 법전이 있는데 왜 법 조항을 외운단 말인가? 이들은 암기가 쓸데없는 일이라고들 말한다. 사람은(교육받은 사람이라도) 원하는 정보를 책이나 서고, 인터넷에서 찾는 방법만 알면 된다고 말한다. 그리고 사람의 이성으로 이것을 이용해 필요한 정보를 재구성할 수 있다고들 말한다.
첫번째 결론은 옳다. 하지만 이것은 어제오늘의 일이 아니다. 백 년 전이나 3백 년 전에도 통찰력 있는 이성이 우매한 책벌레들보다는 우위에 있었다. 하지만 두 번째 결론은 틀렸다. 아는 것이 없어도 성공적으로 생각하고 이해하고 통찰할 수 있다는 아주 잘못된 전제조건을 바탕으로 하고 있기 때문이다.
이 오류는 외국어 학습과 같은 단순한 일을 시험해보면 분명히 알 수 있다. 문법 규칙이 모두 들어 있고 정리가 잘되어 있는 교재와 모든 단어가 수록된 사전을 소유하는 것만으로 외국어를 배울 수 있을까? 그리고 이것을 사용하는 방법을 익힌 사람이 외국어로 쓰인 글을 모국어로, 또 그 반대로 번역할 수 있을까? 글쎄, 가능하긴 하겠다. 그러나 거기에는 상상하지 못할 만큼의 시간과 노력이 들게 되어, 처절한 절망감에 빠지게 될 것이다.
이 방법은 그 지역을 잘 모르는 택시 기사가 승객을 태울 때마다 나침반과 지도와 지명색인을 찾아봐야 하는 경우와 같다. 질병의 증상과 치료법이 모두 책에 들어 있고 언제라도 찾아볼 수 있기 때문에 암기를 거부하는 의사가 환자를 치료할 수 있을까?
이해와 통찰이 있으면 부족한 정보를 기존의 있는 다른 정보에서 도출해낼 수 있다는 것은 사실이지만, 결코 공부를 대신 할 수는 없다.
독자적으로 사고할 수 있는 수학자도 수학의 법칙과 공식을 외워야 한다. 그가 언제나 모든 것을 만들어내고 재구성할 수 있는 것은 아니다. 버트런드 러셀이 ‘수학의 원리’에서 증명한 바와 같이, 실제로 수학은 모든 것이 다 수리논리학의 법칙에서 추론될 수 있고, 이 법칙들은 최종적으로 모두 단 하나의 법칙, 즉 어떤 주장은 동시에 참이면서 거짓일 수 없다는 배타원리에서 나온다. 하지만 이 추론이 완성되기까지는 수세대에 걸친 천재적인 수학자와 논리학자들의 공헌이 있었다.
그들의 어깨 위에 서 있지 않은 외톨이 천재는 마치 10년 전, 오지에서 초등교육만을 받고 미분을 스스로 생각해낸 광부의 아들과 비슷한 처지에 놓이게 될 것이다. 그는 자신이 깨달은 바를 가까운 대학에 제공하기 위해 자랑스럽게 마을로 내려왔지만, 이미 3백 년 전에 라이프니츠와 뉴턴이라는 사람들이 미분을 발견했다는 말을 전해듣고 몹시 실망했다. (본문 154～156쪽)
[출판사서평]
라이트너 박사의 휴머니즘 공부법 ?공부의 비결?
결국 라이트너 박사는 분노 때문에 이 책을 썼다!
세상의 모든 학교는 대다수의 학생들에게 너는 재능이 없고, 소질도 없으며 바보 같고 게으르다며 굴욕을 준다. 이미 반세기 전부터 지능이나 소질은 타고나는 게 아니라, 학습되는 것이라고 증명되었는데 학생들의 미래를 빼앗는 교사들은 대체 어떤 사람들인가? 그는 절망하는 학생들을 돕기 위해 이 책을 썼다.
공부는 ‘과목’이 아니라 하나의 ‘방법’으로 수영이나 운전처럼 누구나 노력하면 배울 수 있다. 하루가 멀다 하고 공부법에 관한 책들이 쏟아져 나오지만 인간이 가진 정신적 특질과 심리적 변화, 감성적 전이, 두뇌가 가진 특별한 메커니즘을 바탕으로 설계되지 않은 강압적인 기술 또는 이해와 통찰만을 강조하면서 즐겁게 공부하라는 자유방임적인 방법은 모두 장례식의 조화弔花처럼 겉으로만 화려하다.
라이트너의 공부비결은 인본주의적인 공부방법이다. 학생들은 자신의 자존심과 성취욕을 스스로 북돋우면서 공부하는 방법을 터득한다. 그의 학습철학은 휴머니즘이다.
라이트너 박사가 털어놓는 단 하나의 공부비결은 누구나 알고 있지만, 아무도 의식하지 않았던 것이다. 방법이 너무나 쉬워서 그 놀라운 성과가 믿기지 않는다. 30년 전부터 현재까지 유럽에서 가장 사랑받고 있는 이 작은 책은, 책 한 권을 읽을 수 있는 끈기만 있으면 남녀노소 누구나 쉽게 따라할 수 있다.
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