 [사진=로이터]
8일 동아일보에 따르면 지난달 말 국내 수도권의 한 국제학교에서 재학생 7명이 챗GPT를 이용해 영문 에세이 과제를 작성한 후 제출했다.
학교 측은 미 프린스턴대 한 재학생이 개발한 챗GPT 적발용 애플리케이션(앱) 'GPT제로(Zero)'를 통해 이들의 부정행위를 확인하고 전원 0점 처리를 했다고 밝혔다.
학생들 사이에서도 챗GPT를 활용한 과제 작성이 적지 않은 상황. 한 재학생은 "문장이나 단어 몇 개를 바꾸면 아직 적발되지 않고 있어 사용하는 학생이 적지 않다"고 말했다.
해당 학교는 "과제 대필이나 표절 문제는 AI 활용 논란이 불거지기 전부터 예의 주시하고 있었다.
표절 검사 프로그램을 사용해 학생들의 과제에 정당한 점수를 줄 수 있도록 노력할 계획"이라고 밝혔다.
현재 대다수의 국내 교육기관은 챗GPT 악용을 막기 위한 대책 마련에 고심 중이다.
한 국제학교는 챗GPT로 쉽게 작성할 수 있는 서술형 에세이 과제보다는 다른 형태의 과제로 바꾸는 등 과제 형태를 다양화했다.
또한 제재 수위 역시 높이는 것도 검토하고 있다.
제주의 한 국제학교는 적발될 시 해당 학생을 낙제 처리하겠다고 밝혔고, 다른 제주 국제학교도 교사들이 챗GPT 대응 가이드라인을 만들기로 했다.
대학가도 대응에 분주하다.
이경전 경희대 경영학·빅데이터응용학과 교수는 "새 학기 중간고사 문제를 낼 때 챗GPT로 먼저 돌려보고 챗GPT가 풀 수 없는 문제만 시험에 낼 것"이라고 밝혔고, 권석준 성균관대 화학공학과 교수는 "챗GPT가 답변한 내용을 그대로 복사해서 붙이면 부정행위로 간주하겠다"는 공지를 새 학기 강의계획서에 추가했다.
챗GPT 적발이 가능한 앱을 활용하고 있지만 정확도가 높지 않고, 일부만 바꿔도 적발되지 않는다는 한계가 있어 이런 대응책이 실효성이 있는지에 의문이 달리고 있다.
이에 전문가들은 오히려 챗GPT를 적절하게 활용하도록 유도하는 게 중요하다는 목소리를 내고 있다.
양정호 성균관대 교육학과 교수는 "AI 사용을 무조건 제재할 게 아니라 AI를 어떻게 활용할지 가르치는 게 더 중요하다.
발전된 기술을 공공에 도움이 되는 방향으로 쓸 수 있도록 유도하는 게 중요한 시점"이라고 말했다.
이경전 교수는 "AI는 잘 사용하면 득이 된다.
AI를 활용해 고차원의 답변을 도출할 수 있는 능력도 높이 평가하고 더 나은 결과물을 도출할 수 있게 해야 한다"고 설명했다.
아주경제=전기연 기자 kiyeoun01@ajunews.com |
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