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한 어린이집 교사가 학부모들의 문해력을 지적하며 학부모와 소통하는 데 어려움을 겪고 있다고 토로했다.

1일 한 온라인 커뮤니티에는 자신을 어린이집 교사라고 소개한 A씨가 일부 학부모와 소통하는 데 어려움을 겪고 있다고 호소했다.
A씨는 "보통 '○○을 금합니다'라고 하면 당연히 금지한다는 뜻이 아닌가"라면서 "그런데 일부 학부모들은 '금'이 들어가니 '가장 좋다'는 뜻으로 받아들인다"라고 이야기했다.
A씨는 또 "우천 시 ○○로 장소 변경이라고 공지하면 '우천시'에 있는 ○○지역으로 장소를 바꾸는 거냐고 묻는 분도 있다"며 "섭취, 급여, 일괄 같은 말조차 뜻을 모르고 연락해서 묻는 분의 비율이 전에 비해 꽤 늘었다"라고 토로했다.

A씨는 그러면서 "단어뿐 아니라, 말의 맥락도 파악을 잘 못 한다"며 "'○○해도 되지만, 하지 않는 것을 권장해 드립니다'라고 했더니 '그래서 해도 되냐, 안 되냐'라고 문의한 학부모가 네 명이었다"라고 전했다.

일부 학부모들의 문해력을 둘러싼 논란은 처음은 아니다.
조병영 한양대 국어교육과 교수는 지난해 tvN '유 퀴즈 온 더 블록'에 출연해 "수학여행 가정통신문에 '중식 제공'을 보고 '왜 중식을 제공하냐, 우리 아이에게는 한식을 제공해 달라'라고 하더라"며 "'교과서는 도서관의 사서 선생님께 반납하세요'라는 글을 보고 교과서를 사서 반납하는 일도 벌어졌다"라고 이야기했다.

조 교수는 "영상으로 정보를 취하고, 글을 읽을 일이 없는 거다.
긴 글 읽는 거 어려워하고"라며 "대학교에서도 논문 읽고 공부할 거라고 하면 표정이 안 좋아진다"라고 지적했다.
이어 "학부모님들도 아이들에게 글과 책 읽으라고 하지만, 가정통신문조차 안 읽는다"라고 꼬집었다.

조 교수는 지난달 26일 서울시교육청 문해력·수리력 진단검사 설명회에 참석해 "정답을 찾아내는 정도의 기능적 문해력으로는 살아가기 어렵다"며 "다양한 각도로 질문할 수 있는 문해력이 이 시대에 필요하다"라고 강조했다.

한편 2020년 EBS가 중학생 2400명을 대상으로 진행한 문해력 테스트에서 전체의 27.0%가 교과서를 이해하지 못한 것으로 나타났다.
교육부가 진행하는 학업성취도 평가에서도 이런 양상은 뚜렷했다.
2019년 77.5%였던 국어 보통 학력 이상 비율은 2022년 54.0%로 23.5%포인트 떨어졌다.
반대로 국어 기초 미달 비율은 2019년 4.0%에서 2022년 8.0%로 2배가 됐다.